Antes de empezar con el uso del iPad en clase es necesario que el alumnado de infantil observe, piense y se haga preguntas de cómo podemos utilizarlo.
La rutina de pensamiento veo-pienso-me pregunto es un buen instrumento que podemos utilizar en el aula para fomentar este pensamiento.
Esta rutina de pensamiento consiste en una secuencia de pasos, la realizaremos en grupo y se puede usar en una gran variedad de contextos. En nuestro caso la utilizaremos observando un iPad y les haremos estas tres preguntas:
1- ¿QUÉ VES?
2- ¿QUÉ PIENSAS?
3- ¿QUÉ TE PREGUNTAS?
Estas han sido sus respuestas:
1- una pantalla, una cámara, botones, altavoces, clavijas para cargar el iPad y enchufar los cascos, el logo de nuestro cole, una manzana...
2- piensan que sirve para jugar con unas aplicaciones, que las aplicaciones pueden ser juegos de princesas, que se puede hacer fotos y videos, que podemos ver videos en youTube, que podemos escanear códigos QR...
3- y se han preguntado ¿qué juegos hay en el iPad? ¡imaginaos cuántos juegos preguntaron!
Todas las respuestas las hemos escrito en tres plantillas con forma de iPad una para cada pregunta y las hemos colocado en clase.
Después de la rutina, lo siguiente ha sido dibujar un iPad en parejas de gemelos o tríos, así podrán familiarizarse donde se encuentra el botón de encendido, el volumen, la cámara...
Otra de las actividades que hemos empezado a hacer es un iPad de cartón, el alumnado por grupos lo pintará con tempera y después en parejas de gemelos o tríos dibujarán las aplicaciones que ya conocemos y que poco a poco comenzaremos a utilizar.
Enseguida os enseñaré el resultado...continuará...
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