¿QUERÉIS JUGAR AL JUEGO DE TXANOGORRITXU?

Mediante el proyecto de Caperucita Roja hemos aprendido las diferentes partes del cuerpo, a utilizar los sentidos con los diferentes objetos que ha tenido que traer cada niño,-a "para verte, oírte, olerte, tocarte y comerte mejor” y la higiene personal, limpiarse los mocos, limpiarse con la toallita, a poco a poco ser conscientes de que estamos sucios y preocuparnos por nuestro aspecto

Todo esto lo hemos enfocado desde la metodología de las 8 inteligencias Múltiples de Gardner:

INTELIGENCIA NATURALISTA, LÓGICO MATEMÁTICA, LINGÜISTICA-VERBAL, INTERPERSONAL, INTRAPERSONAL: experimentamos con los objetos de la vida cotidiana que cada niño,-a ha traído al cole para trabajar los 5 sentidos del cuento y también jugamos a clasificarlos.

INTELIGENCIA MUSICAL, CINESTÉSICO-CORPORAL, LINGÜISTICO VERBAL: Canciones relacionadas con el cuento, del cuerpo humano, utilizamos algunos de los objetos de los diferentes sentidos que han traído para realizar sonidos.

CINESTÉSICO-CORPORAL, VISUAL-ESPACIAL, INTERPERSONAL, NATURALISTA: Motricidad fina: Realizamos el mural del cuento con diferentes técnicas plásticas y hojas secas para el bosque. 

LÓGICO-MATEMÁTICA, CINESTÉSICO-CORPORAL, LINGÜISTICA-VERBAL, INTERPERSONAL: Trabajamos la medida (más largo que/más corto que) a través del cuento, con dos cintas de diferente color pegadas en el suelo representamos los caminos de Caperucita y el Lobo para realizar diferentes juegos: dividimos la clase en dos grupos (los lobos y las caperucitas) cada personaje tendrá que seguir el camino marcado y ver quién llega primero. Mediante la dramatización del cuento cada personaje tendrá que recorrer el camino que le corresponde.

LINGÜÍSTICA-VERBAL, INTERPERSONAL, INTRAPERSONAL: Escucha del cuento, dramatización y juegos de vocabulario.

LÓGICO-MATEMÉTICA, LINGÜÍSTICA-VERBAL, INTERPERSONAL, CINESTÉSICO-CORPORAL, INTRAPERSONAL: Ordenamos las secuencias del cuento, además, utilizamos diferentes códigos QR relacionados con los diálogos que aparecen en las secuencias para ponerlos en el lugar donde corresponde. Esta actividad también nos ayudará a reforzar los diálogos del cuento para poder dramatizarlos en el teatro.

INTRAPERSONAL-LINGÜISTICA-VERBAL: Emociones que nos surgen, el personaje que más nos gusta del cuento y lo representamos en el teatro.

 VISUAL-ESPACIAL, LINGÜISTICA-VERBAL, INTRAPERSONAL, LOGICA-MATEMÁTICA, INTERPERSONAL, CINESTÉSICO-CORPORAL: Realizamos un mapa mental de las partes del cuerpo utilizando el dispositivo iPad y la aplicación cámara.
Ponemos a los alumnos,-as por parejas y asignamos una parte del cuerpo a cada uno,-a para fotografiarla, elaboraremos un gran mural de las partes del cuerpo mediante una silueta y la colocación de las fotos en el lugar correspondiente, además buscaremos la vocal U en los nombres de las partes del cuerpo y contaremos cuantas tenemos para añadir el número.

CREAMOS UN JUEGO CON TINYTAP

   
Una vez que hemos realizado todas estas actividades, nos hemos atrevido a realizar un Juego con la aplicación TinyTap totalmente personalizado donde nuestro alumnado de 3 años se ha convertido en el auténtico protagonista, ya que ha asumido un rol activo de su propio aprendizaje.
De manera cooperativa han grabado sus propias voces, nombrado los personajes del cuento, el vocabulario del cuerpo humano y han respondido a preguntas relacionadas con la comprensión del cuento.

 Aquí os dejo el juego: 

Para jugar a través del PC: http://www.tinytap.it/activities/g3h28/txanogorritxu

También podréis jugar desde vuestra tablet o dispositivos móviles,  sólo tenéis que descargar la app TinyTap disponible para IOS y Android gratuita y buscar el juego TXANOGORRITXU.

¡ESPERAMOS QUE LO DISFRUTÉIS MUCHO JUGANDO EN FAMILIA!

"...Y COLORIN COLORADO ESTE CUENTO SE HA ACABADO."